“La formación STEAM incentiva un pensamiento integral”

Según explica el catedrático de Ingeniería de Sistemas y Automática, la UPV/EHU dispone de programas específicos para promover estas vocaciones como, entre otros, la Zientzia Astea. Además, el profesorado participa activamente en talleres y jornadas para el alumnado preuniversitario,caso de Formula Student Bizkaia, BiSKY Team, Moto Student, Innoboat o Guitar Stream.

Aunque la promoción de vocaciones STEAM sea un pilar en las actividades con alumnado preuniversitario por parte de la UPV/EHU, siempre existe margen de mejora. La Escuela de Ingeniería trabaja por incorporar, “además del enfoque STEAM, la perspectiva de género en este proceso. En el ámbito de las ingenierías es habitual, a nivel nacional e incluso europeo, que el porcentaje de alumnas sea más reducido que el de alumnos, y en ocasiones esto se debe a la percepción en la etapa preuniversitaria de que ciertas ingenierías son masculinas. Visibilizar las mujeres ingenieras en las distintas actividades con el alumnado de la ESO, mostrar referentes de alumnas de los grados de ingeniería vinculadas a proyectos concretos o enfocar las titulaciones desde una perspectiva neutra son algunas de las acciones para avanzar en este aspecto”, afirma Zubizarreta.

Asegura este investigador en el ámbito del control avanzado y la inteligencia artificial que “desde las instituciones Forales, el Gobierno vasco, ayuntamientos y empresas privadas, se están realizando acciones para promocionar las vocaciones STEAM. La UPV/EHU y la Escuela de Ingeniería de Bilbao aportan su granito de arena en este ámbito y con ello, Bizkaia y Euskadi avanzan en este enfoque de formación de las personas”. Consiera que “la formación STEAM incentiva un pensamiento integral que combina aspectos analíticos, científicos, tecnológicos y críticos”. Permite disponer de “una caja de herramientas para entender el mundo y valorarlo críticamente, lo que facilita no sólo tener una visión más pragmática de un problema, sino también preguntarse por las razones para resolverlo y las implicaciones éticas, sociales o ambientales de las posibles soluciones”.