Un movimiento ciudadano vasco a favor de retrotransitar del teclado al lápiz, tiza y boli; de la pantalla al libro y cuaderno; del ratón para delett a la borragoma y fosforito, que en octubre celebró su Asamblea General en Eibar.
Igual objetivo pero llevado a hecho, la del gobierno de la C.A. de Madrid, pues en el curso 2025-26 y para 2.000 centros escolares de Primaria ha decidido: “Volver a la esencia de los cuadernos y libros; de los dictados, del cuidado de la ortografía, de la caligrafía, compatible con que los alumnos tengan esas destrezas digitales tan necesarias”.
En esa línea y editado en septiembre nace: “Imaginando Geometría”. A decir de su autor: “Es un método creativo-cognitivo ideal para quien nunca escuchó la palabra “geometría”. Prioriza escuchar o leer con atención a modo de cuento la descripción de las figuras sin verlas. Tras “dibujar” en la mente y trazarlas a mano alzada con trazo torpe, pasan a descubrirlas; el niño se siente inventor de figuras geométricas….¡qué mayor motivación!….para aficionarse a estudiar”.
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El primer objetivo de un buen maestro siempre fue motivar a los niños para que pregunten sobre lo imaginado, pero según Luis Mateo Premio Cervantes: ”Hay un intento de neutralizar nuestra imaginación; no quieren la imaginación. Es más: si hubiera demasiada imaginación, el poder no sería el que es. La imaginación tiene una potencia tan grande en lo que somos, que con ella, quienes son tan poco creativos y razonables….no podrían ser”.